http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/136 2026-04-07T10:53:11Z 2026-04-07T10:53:11Z Bustos Castro, Pilar del Carmen http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/304 2024-02-14T14:55:48Z

Title: Habilidades comunicativas en experiencias de Escritura digital multimodal con estudiantes de Educación Básica Primaria Authors: Bustos Castro, Pilar del Carmen Abstract: La escritura digital multimodal es una forma de comunicación que utiliza diferentes modos semióticos, como el texto, la imagen, el sonido, el tacto y los gestos. El objetivo del estudio fue describir los efectos que tienen las prácticas de escritura multimodal en la educación básica primaria. Metodológicamente fue cualitativa, se basó en el paradigma interpretativo. Se utilizaron como técnica e instrumento la observación y la entrevista semiestructurada. Los resultados muestran que las prácticas de escritura multimodal tienen efectos positivos en el aprendizaje, destacando el papel de las TIC en el proceso de innovación educativa y resaltando los beneficios que pueden recibir los estudiantes y docentes de los materiales digitales. Se concluyó que la tecnología es un recurso indispensable para el desarrollo de las habilidades comunicativas a través de la escritura multimodal.

Vásquez Orjuela, Diana http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/303 2024-02-14T14:55:47Z

Title: Simulación Clínica y Competencias: Evaluación de un Curso de Formación en la Universidad de Talca Authors: Vásquez Orjuela, Diana Abstract: El objetivo de estudio fue evaluar, desde la perspectiva estudiantil, la efectividad metodológica del curso “Módulo Integrador de Competencias”, contribuyendo así al conocimiento de mejores prácticas en la formación de terapeutas ocupacionales, resaltando la importancia de la simulación clínica en la educación para la salud. Se evaluaron las percepciones estudiantiles sobre la adquisición de competencias del curso “Módulo Integrador de Competencias” de la Escuela de Terapia Ocupacional en la Universidad de Talca, principalmente desarrollado mediante simulación clínica con pacientes simulados. A través del análisis cuantitativo, se examinaron las percepciones sobre las competencias. Los resultados mostraron percepciones positivas sobre la creación de entrevistas iniciales basadas en las características de la persona y la aplicación de entrevistas a usuarios simulados según el curso de vida y características personales. Se concluyó que éstos indican que el curso es coherente con su diseño curricular y estrategia de enseñanza-aprendizaje, permitiendo la adquisición de competencias según la percepción estudiantil.

Flores Gutiérrez, Belisario Welser Escobar Callejas, Piter Henry http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/302 2024-02-14T14:55:46Z

Title: Programa Mooc para Gestión y Prevención del Síndrome de Burnout en Directores de Unidades Educativas Authors: Flores Gutiérrez, Belisario Welser; Escobar Callejas, Piter Henry Abstract: El objetivo del presente trabajo fue proponer un programa de MOOC para gestionar y prevenir el síndrome de burnout en los directores de Unidades Educativas y Centros de Educación Alternativa y Especial del departamento de Pando. Metodológicamente tiene un enfoque mixto que combina el estudio cuantitativo con el cualitativo y se apega al paradigma socio crítico. La población fue un total de 99 directores de Unidades Educativas y Centros de Educación Alternativa y Especial del departamento de Pando. La recolección de datos se realizó mediante el cuestionario MBI. De acuerdo con los resultados obtenidos el 100% de los entrevistados estuvieron de acuerdo con el diseño de un Programa de MOOC para la gestión y prevención del síndrome de burnout. Se concluyó que la implementación de este programa contribuya a mejorar el bienestar de los directores, fortalecer su desempeño laboral y generar un impacto positivo en la calidad de la educación.

Villadiego Luna, Fernando http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/301 2024-02-14T14:55:45Z

Title: La interpretación matemática: su importancia en el contexto educativo y la influencia docente Authors: Villadiego Luna, Fernando Abstract: El propósito de la presente investigación fue analizar la interpretación matemática como competencia fundamental en el aprendizaje, su importancia en el contexto educativo y la influencia del docente. La investigación es cualitativa con un enfoque hermenéutico, el método de estudio utilizado fue el bibliográfico con un diseño de revisión de documentos (artículos científicos) utilizando como instrumentos bases de datos académicas, libros e informes especializados e indexados, recientes y de alta relevancia teórico práctica. La revisión de los documentos reveló la importancia de la interpretación matemática como una competencia fundamental, construida mediante la interacción entre procesos sociales. El papel del docente como mediador es crucial para fomentar la interpretación matemática en un ambiente creativo vinculando el conocimiento con situaciones prácticas. En conclusión, la interpretación matemática se presenta como una competencia esencial en la enseñanza para potenciar el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades prácticas en los estudiantes.