http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/228 2026-04-25T11:17:50Z 2026-04-25T11:17:50Z Silva Mederos, Guelsy Acosta Fernández, Modesto García Martínez, Frank http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/262 2023-04-03T02:09:26Z 2022-07-01T00:00:00Z

Title: El desarrollo de la habilidad trabajo con el libro de texto Authors: Silva Mederos, Guelsy; Acosta Fernández, Modesto; García Martínez, Frank Abstract: En el libro de texto básico se reconoce el doble carácter en su condición de fuente del conocimiento histórico y de medio de enseñanza para su empleo como componente fundamental en la clase. Desde esta perspectiva, persigue la búsqueda de las ideas esenciales, el establecimiento de las relaciones conceptuales, causales y espacio-temporales y el desarrollo de las habilidades comunicativas. Favorece, además, la independencia cognoscitiva y los modos de actuación profesional integral, con un enfoque dialéctico – materialista, y desde una perspectiva histórico–cultural.

2022-07-01T00:00:00Z Salgado Sandoval, Raquel http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/261 2023-04-03T02:09:26Z 2022-07-01T00:00:00Z

Title: Experiencia de Evaluación de las Habilidades Socioemocionales para alumnos de primaria desde un enfoque socioformativo Authors: Salgado Sandoval, Raquel Abstract: Ante la situación que el mundo está padeciendo de encerramiento a causa de la pandemia provocada por el COVID 19, surge la necesidad de evaluar las habilidades socioemocionales que los niños y adolescentes están viviendo para conocer cómo se encuentran en su inteligencia emocional, con qué competencias socioemocionales cuentan y cuáles aspectos de la formación emocional son necesarias que se refuercen desde la práctica docente. La investigación de este estudio fue de tipo mixto, no experimental – descriptivo. Se buscó aplicar un instrumento para determinar los aspectos que les están afectando a los niños y adolescentes en este tiempo de confinamiento, a un grupo de alumnos de una escuela de nivel primaria de sostenimiento particular ante la vivencia de algunas situaciones similares a las previamente mencionadas que experimentan algunos, y que se ve necesario abordar para un éxito en la vida personal y escolar.

2022-07-01T00:00:00Z Martínez-Reina, Marlon Doney http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/260 2023-04-03T02:09:26Z 2022-07-01T00:00:00Z

Title: La filatelia como fuente histórica: vida y obra de Comenio Authors: Martínez-Reina, Marlon Doney Abstract: El objetivo del estudio fue proponer la filatelia europea como fuente histórica, y analizarla como recurso iconográfico para documentar la vida y obra de Comenio. Método: La investigación es de tipo cualitativa, una revisión documental, descriptivaexplicativa, que sigue una metodología heurística-hermenéutica. La imagen es analizada desde una propuesta iconográfica-iconológica, en la medida que sus contenidos se fueron asociando con la vida y obra del personaje objeto de estudio. Resultados: Se han reportado 24 sellos postales emitidos entre los años 1936 y 2019; su iconografía relaciona aspectos biográficos de Comenio y una aproximación a sus obras Opera didactica omnia y Orbis sensualium pictus. Discusión y Conclusiones: Los resultados sugieren que la imagen filatélica se puede utilizar como complemento de la Historia de la Educación; en este caso, en la vida y obra de Comenio.

2022-07-01T00:00:00Z Santander Ramírez, Eduardo Felipe Muñoz López, Yarela Fernández Martínez, María José Soto de la Cruz, Patricia http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/259 2023-04-03T02:09:26Z 2022-07-01T00:00:00Z

Title: ¿Un mayor número de niños y niñas migrantes hace que las prácticas de las educadoras de párvulo sean más inclusivas? Un estudio de caso en jardines públicos en Chile Authors: Santander Ramírez, Eduardo Felipe; Muñoz López, Yarela; Fernández Martínez, María José; Soto de la Cruz, Patricia Abstract: Chile ha recibido una cantidad considerable de población migrante en el último tiempo, lo que ha levantado la pregunta sobre cómo los educadores gestionan este desafío pedagógico de inclusión sociocultural en los contextos de aula nacionales. La siguiente investigación es un estudio exploratorio que evalúa cómo las educadoras de párvulos modifican sus prácticas de interacción con los niños/os y de promoción a la diversidad, cuando tienen más y menos población migrante en sus aulas de clase. El principal hallazgo de este estudio es que no hay diferencias en las prácticas cuando hay más o menos población migrante. Esta averiguación sugiere una mayor sensibilización y formación reflexiva de las educadoras de párvulos para contribuir a movilizar prácticas de diversificación y adaptación curricular orientadas a garantizar mayor inclusión en las aulas chilenas.

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