http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/227 2026-04-25T10:56:54Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/269 Title: El conectivismo como estrategia metodológica en el proceso enseñanza aprendizaje en las asignaturas Administración Bancaria y de Entidades Financieras y Gestión de Servicios Financieros de la carrera de Administración Financiera de la U.M.R.P.S.F.X.CH. Authors: José RAMIRO VILLEGAS MENDOZA; LUCÍA ZAIDA MONTALVO ALVARADO Abstract: La situación actual de la realidad educativa muestra un escenario en el cual existe un rol protagónico de las Tecnologías de Información y Comunicación (T.I.C.); el uso de estas herramientas viene ganando terreno en todas las áreas de la educación, del trabajo, de la ciencia y la investigación. La educación, tradicionalmente ha sido presencial. Las estrategias metodológicas, los planes curriculares; de clase y todo cuanto concierne al proceso de enseñanza aprendizaje fue pensado para una educación totalmente presencial. Se consideró que por esta razón, es relevante abordar el tema del conectivismo en el proceso educativo. Entre los aspectos que fueron de preeminencia para la investigación se destacó realizar una reforma en el trabajo en las asignaturas que son objeto de estudio, ya que abre la posibilidad de mejorar tanto el desempeño docente como el estudiantil. Con el apoyo de la pedagogía, se abre la posibilidad de nuevas metodologías y técnicas en favor de los procesos educativos, acompañando de esta manera la labor docente y proporcionando a los estudiantes elementos que faciliten la asimilación de conceptos en busca de mejorar su desempeño académico. 2022-01-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/268 Title: El docente como gerente de aula participativa. Estrategias para la integración de padres y representantes en la enseñanza de la matemática Authors: OMAIRA JOSEFINA GONZÁLEZ Abstract: El presente artículo tiene como objetivo diagnosticar las estrategias de los docentes como gerentes de aula participativa para la integración de padres y representantes en la enseñanza de la matemática, en la I Etapa de Educación Básica. La metodología que se utilizó fue el proyecto factible, apoyado en una investigación de campo de tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 65 docentes con una muestra de 92 padres y representantes de las escuelas municipales del sector 03 del municipio Sucre, estado Miranda. Se aplicó como instrumento para la recolección de datos un cuestionario con una escala tipo Likert. El diagnóstico permitió revelar que los docentes, padres y representantes necesitan ser actualizados en estrategias para la enseñanza de la matemática. Es poca la participación de los padres y representantes en las actividades programadas para la integración en el área referida. 2022-01-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/267 Title: Inteligencia social y convivencia escolar en una institución pública del Perú Authors: JULIA MAXIMINA VILLAVICENCIO FLORES; MIRTHA Betty BOCANEGRA MORALES; Lisset Ketty CORDERO SARMIENTO; Cindy ELIZABETH MORÁN ESPINO Abstract: La investigación se realizó en el distrito de Los Olivos, tuvo como objetivo general  determinar la relación entre la inteligencia social y la convivencia escolar en los estudiantes del V ciclo de una institución educativa. El estudio se encuentra bajo el paradigma cuantitativo, método hipotético-deductivo, de diseño no experimental- transversal. La población estuvo conformada por 198 estudiantes y la muestra fue de 131. La técnica empleada para recolectar la información fue la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios. Los resultados de la investigación dan una correlación de Rho de Spearman de ,978 entre la variable inteligencia social y la variable convivencia escolar, lo que indica que existe correlación fuerte entre las variables mencionadas y la significancia de p= ,000 es menor a ? = ,05 por lo cual se acepta la hipótesis del investigador. Concluyendo que existe una relación directa     y significativa entre la variable: inteligencia social y los componentes de la variable: convivencia escolar. 2022-01-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/266 Title: Estrategias innovadoras, su importancia en el siglo XXI Authors: SANTIAGO CASTRO; BELKYS GUZMÁN Abstract: Esta investigación tuvo como objetivo interpretar la percepción de los entrevistados en relación con las estrategias en el proceso de aplicación del curso en función de: La red de relaciones entre los docentes y alumnos de cada grupo (interacciones, clima de aula), las estrategias metodológicas utilizadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, las estrategias de evaluación del aprendizaje. En función de su pertinencia y adecuación a las nuevas tendencias educativas. El estudio se abordó a través de la metodología cualitativa. Se realizaron entrevistas a profundidad, acompañadas de un proceso de observación y de análisis de documentos, lo que permitió describir, analizar e interpretar, las percepciones de los sujetos de estudio en cuanto a las estrategias del curso y sus interrelaciones. Entre los hallazgos se tienen que las estrategias son innovadoras son altamente efectivas, eficientes y dentro de un clima de respeto y democracia propician en el estudiante un aprendizaje significativo. 2022-01-01T00:00:00Z