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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/311
Título : | Clima familiar y su relación con la inteligencia emocional en los estudiantes de secundaria |
Autor : | Esther Dacmer Huayhua Alarcón Rodolfo Guarachi Ramos |
Resumen : | La presente investigación tuvo como objetivo analizar la vinculación entre el Clima familiar y la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria 1° A y 1° B de la Unidad Educativa Particular Técnico Humanístico Ebenezer en la gestión 2022; para lo cual, la metodología aplicada fue bajo el paradigma cuantitativo, su diseño no experimental transversal. La muestra estuvo constituida por 57 varones y 27 mujeres haciendo un total de 84 estudiantes con edades entre 11 a 13 años. La técnica de recolección de la información fue la encuesta y el instrumento cuestionario; para lo que se empleó la escala de Clima Social Familiar (FES) de Moos (1984) y el Inventario de Inteligencia Emocional para adolescentes de Bar-On y Parker (2018). Los resultados develaron que existe una relación positiva entre las variables clima familiar y la inteligencia emocional de la Unidad Educativa Privada Técnico Humanístico Ebenezer. Se concluyó que dentro de las familias se aprenden las primeras habilidades sociales y que la escuela funciona como complemento para el adecuado desarrollo de su emocionalidad de manera de garantizar una formación integral y de calidad. |
URI : | http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/311 |
Otros identificadores : | 10.61287/propuestaseducativas.v5i10.2 |
Aparece en las colecciones: | Vol. 5 Núm. 10 (2023) |
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