http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/10 2026-04-26T00:37:13Z 2026-04-26T00:37:13Z Puello Viloria, Levis Bejas Monzant, Maigualida Mercedes http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/41 2023-04-03T02:09:19Z 2020-09-03T00:00:00Z

Title: La planificación estratégica en la gestión educativa del director en instituciones de básica primaria Authors: Puello Viloria, Levis; Bejas Monzant, Maigualida Mercedes Abstract: El objetivo del estudio fue analizar la planificación estratégica en la gestión educativa del director en instituciones de básica primaria de la ciudad de Santa Marta, Colombia. El tipo de investigación fue de tipo descriptivo, transaccional, no experimental y de campo. Los resultados evidencian un nivel alto de la planificación estratégica en la gestión educativa del director en las instituciones de básica primaria estudiadas. Sin embargo, en las dimensiones analizadas se observaron indicadores en niveles moderados (evaluación de la implementación), bajos (dirección, verificar y actuar) y muy bajos (control), por lo que la planificación estratégica en la gestión educativa, requiere mejoras en sus elementos y etapas para una mayor pertinencia tanto de las funciones, como de los procesos de la gestión educativa desempeñada por el director escolar en las instituciones educativas de básica primaria ubicadas en la ciudad de Santa Marta. Colombia.

2020-09-03T00:00:00Z Rodríguez Suárez, Roberto Alexander http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/40 2023-04-03T02:09:18Z 2020-09-04T00:00:00Z

Title: Modelo teórico para el desarrollo de competencias para la elaboración de arreglos musicales por parte de docentes en formación Authors: Rodríguez Suárez, Roberto Alexander Abstract: El objetivo de esta investigación fue generar un modelo teórico para el desarrollo de competencias relacionadas con el arreglo musical, que permita a los estudiantes de la especialidad Educación Musical de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, Venezuela, un mejor desempeño durante su formación. La metodología fue abordada bajo el paradigma interpretativo y la teoría fundamentada. Se usó la entrevista a profundidad, la cual se aplicó a docentes y estudiantes de la especialidad, estudiantes de música y profesores no graduados que no son de música. Los resultados obtenidos permitieron construir el modelo teórico representado por una colmena, que a su vez, constituyeron los insumos para la formulación de las competencias para el arreglo musical. Con este modelo no solo se busca formar a un docente en el área de la música, sino también a un docente capaz de ser investigador, creativo, proactivo en todo lo que implica el quehacer docente.

2020-09-04T00:00:00Z Briceño, Damarys http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/39 2023-04-03T02:09:18Z 2020-09-01T00:00:00Z

Title: La toma de apuntes. Una descripción del proceso en estudiantes de primer año Authors: Briceño, Damarys Abstract: La presente investigación tuvo como propósito describir cómo era el proceso de la toma de apuntes de estudiantes de primer año. Metodológicamente, la investigación se abordó desde el enfoque cualitativo, enmarcada en una investigación de campo y con un nivel descriptivo e interpretativo. Se utilizaron como técnicas la observación directa y el análisis de contenido. Los instrumentos fueron el diario de campo y la guía de observación. Los sujetos de la investigación fueron 32 estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Armando Castillo Plaza, ubicada en Petare, estado Miranda. Los resultados evidenciaron que un alto porcentaje de los estudiantes no tomaban apuntes ni le daban la importancia a esta técnica de estudio, además de que también manifestaron que desconocían los pasos que se deben llevar a cabo. Es importante tener presente que la toma de apuntes implica el desarrollo de habilidades lingüísticas que también deben ser desarrolladas, escuchar y escribir.

2020-09-01T00:00:00Z Cova Jaime, Yaritza http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/38 2023-04-03T02:09:18Z 2020-09-02T00:00:00Z

Title: Cómo fortalecer la escucha en situaciones de enseñanza Authors: Cova Jaime, Yaritza Abstract: La presente investigación tuvo como propósito contribuir con el fortalecimiento del proceso de la escucha llevado a cabo en situaciones de enseñanza. Fueron diseñadas tres listas de cotejo, con el fin de que los estudiantes autoevaluaran su actuación como escuchas, a partir de las fases o momentos de esta, las microhabilidades que usan y las estrategias que ponen en práctica durante dicho proceso. Los criterios considerados en cada lista de cotejo se derivaron de la revisión teórica que se hizo sobre cada tema, además de que cada una fue validada a través del juicio de expertos. En fin, con estos instrumentos se espera ayudar a los estudiantes a hacer más consciente dicho proceso, sobre todo al momento de intervenir en las diferentes prácticas orales del contexto académico universitario, porque allí se participa en muchos espacios de enseñanza que requieren de la interacción para lograr la obtención y producción de conocimientos.

2020-09-02T00:00:00Z