http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/11 2026-04-26T00:37:14Z 2026-04-26T00:37:14Z Huarachi Ortega, Vilma http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/45 2023-04-03T02:09:19Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Validez del test de matrices progresivas Escala coloreada de Raven en estudiantes de 6 a 11 años Authors: Huarachi Ortega, Vilma Abstract: El Test de Matrices Progresivas Escala Coloreada de Raven (MPC) es un instrumento que se utiliza en Psicología Educativa y en Psicopedagogía para evaluar la inteligencia no verbal en niños. En esta investigación se presentan datos normativos del Test MPC obtenidos de una muestra de 804 estudiantes de las unidades educativas del municipio Vinto, en Bolivia. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, de tipo descriptivo y explicativo. El análisis de las características métricas del Test mostró buenos índices de validez y confiabilidad, lo que indica que es un instrumento útil para evaluar la inteligencia no verbal de los niños de ese contexto. En cuanto a la comparación entre las normas obtenidas y las normativas de Argentina y México muestran una diferencia de puntuación en los niños de Vinto en todos los grupos de edad; por esto es necesario utilizar normas locales del Test en esta población, para asegurar inferencias e interpretaciones correctas sobre el significado de las puntuaciones que obtienen estos niños.

2021-01-01T00:00:00Z Camacho Camacho, Alicia http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/44 2023-04-03T02:09:19Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Programa de fortalecimiento de la Cultura Organizacional en los docentes de la Universidad Adventista de Bolivia, gestión 1/2020 Authors: Camacho Camacho, Alicia Abstract: El comportamiento de una institución depende en gran medida de cómo está siendo aceptada la cultura organizacional en su personal de trabajo. La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar la percepción de los docentes sobre la cultura organizacional de la Universidad Adventista de Bolivia durante la gestión 1/2020. Este estudio se apoyó para su construcción teórico - metodológica entre otros autores por Schein (1988) Chiavenato (2007) White (1975) Llanos (2016) y Denison (1990) El método se sustentó en el paradigma positivista bajo el diseño no experimental con un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, empleando la técnica entrevista semiestructurada. La mayoría de los docentes perciben a la universidad con una cultura organizacional fuerte pero que no es el ideal. Existen deficiencias que se encuentran evitando que la cultura sea totalmente apropiada por el docente. Por lo que se recomienda implicar al personal laboral para la ejecución de programas de inducción laboral y al conocimiento de la misión institucional.

2021-01-01T00:00:00Z Barrios Villarreal, Brenda Maritza Camacho Hernández, Efraín Eduardo http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/43 2023-04-03T02:09:19Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Aprendizaje por descubrimiento aplicado a la multiplicación de números naturales Authors: Barrios Villarreal, Brenda Maritza; Camacho Hernández, Efraín Eduardo Abstract: La investigación tuvo por objetivo general analizar el aprendizaje por descubrimiento aplicado a la multiplicación de números naturales en los estudiantes del quinto grado de la Unidad Educativa Estadal Aragüita. Como fundamentos se consideraron las teorías del aprendizaje significativo de Ausubel, motivación de Maslow y aprendizaje cooperativo de Vygotsky. Se adscribe a una investigación de campo no experimental cuya muestra fue de carácter no probabilística constituida por 26 estudiantes del quinto grado a quienes se les aplicó una Lista de Cotejo conformada por 17 ítems, para determinar el grado o nivel de aprendizaje en la multiplicación de números naturales. La validez del instrumento se realizó a través del juicio de expertos y la confiabilidad se realizó mediante el coeficiente Kuder-Richardson, la cual fue de 0,85 resultando altamente confiable. Para el cierre de esta investigación, se dilucidó la ausencia de aplicación de teorías que sustentaran el aprendizaje significativo de los estudiantes.

2021-01-01T00:00:00Z Chinche Calizaya, Saúl Marcelo http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/42 2023-04-03T02:09:19Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Mejoramiento de la metodología de enseñanza docente mediante la implementación de organizadores gráficos en la carrera de Trabajo social de la Universidad Mayor de San Simón - Bolivia Authors: Chinche Calizaya, Saúl Marcelo Abstract: El propósito del trabajo fue evaluar miradas y auto miradas acerca de la metodología de enseñanza docente en la asignatura de Fundamentos sociológicos para el trabajo social; asumiendo que ella refleja una actuación en el espacio universitario, la cual no solo está centrada en la acción pedagógica de educar o la relación académica que se genera en el aula de clase; sino que abarca fundamentalmente la interacción cotidiana en el aula con los estudiantes, sus necesidades concretas que son rescatadas mediante el lenguaje comunicativo, la convivencia y las formas de acceder al conocimiento. Producto del análisis y reflexión de la labor docente, se planteó la necesidad de implementar organizadores gráficos que respondan a las expectativas de mejora pedagógica y, principalmente, contribuyan al desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo y la construcción de procesos de aprendizajes significativos en los estudiantes.

2021-01-01T00:00:00Z