http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/287 2026-04-26T00:57:31Z 2026-04-26T00:57:31Z Sandra Lorena Rincón Gómez Zaira Marisella Mero Bermeo Nallely Daniela Ruiz Veas http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/300 2024-02-14T14:54:54Z

Title: Impacto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía en la infancia temprana Authors: Sandra Lorena Rincón Gómez; Zaira Marisella Mero Bermeo; Nallely Daniela Ruiz Veas Abstract: Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del uso de las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 a 4 años. Se trabajó bajo el paradigma cualitativo con método fenomenológico-hermenéutico, para la recolección de la información se utilizaron las técnicas de revisión documental, observación directa y entrevista semiestructurada. Los informantes claves fueron un grupo de once individuos conformado por una docente y diez estudiantes del Subnivel Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica Particular “Alfa y Omega”. Los resultados indican que las actividades lúdicas fortalece en los niños sus relaciones sociales, la independencia y la capacidad de desenvolverse en su cotidianidad porque cuando se les utiliza como estrategia pedagógica en el aula, fomenta la autonomía y la toma de decisiones basadas en el pensamiento crítico, permitiéndoles resolver situaciones desde temprana edad. Se concluyó que el uso de actividades lúdicas resulta fundamental para promover la autonomía durante los primeros años de los infantes; ya que, es en esta etapa cuando absorben más conocimientos de manera significativa.

Marcela Valentina Nuñez Solís Cristhian Bernardo Espinoza Navarrete Irma Elena Lagos Herrera Nicol Alexandra Henríquez Mora Nicol Scarlet Jara Guzmán Javiera Eva Luna Fernández Tapia http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/299 2024-02-14T14:54:53Z

Title: Mentorías online en contexto escolar: una propuesta de apoyo para el aprendizaje del lenguaje Authors: Marcela Valentina Nuñez Solís; Cristhian Bernardo Espinoza Navarrete; Irma Elena Lagos Herrera; Nicol Alexandra Henríquez Mora; Nicol Scarlet Jara Guzmán; Javiera Eva Luna Fernández Tapia Abstract: El artículo que se presenta da cuenta de un proyecto que consistió en el desarrollo de mentorías online, como apoyo a los y las estudiantes de educación básica que presentaban mayores dificultades en lenguaje, pertenecientes a una escuela municipal vulnerable. El rol de mentoras lo asumieron estudiantes de pregrado. El objetivo fue conocer la percepción de los agentes educativos sobre el impacto de las mentorías online en el aprendizaje del lenguaje. El enfoque fue cualitativo, con diseño fenomenológico de tipo descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 24 participantes y el instrumento de recolección de datos fue el grupo focal. Para analizar los datos se utilizó análisis de contenido. Se concluye que existió una positiva percepción en torno a los aprendizajes en lectura, escritura y desarrollo de la oralidad y una mayor motivación por el aprendizaje del lenguaje. Por tanto, las mentorías online serían un complemento efectivo a las clases presenciales.

Edwar Salazar Arango Johanna Gómez García Elizabeth Espinoza Arroyo http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/298 2024-02-14T14:54:52Z

Title: El rincón musical: estrategia para el desarrollo social del niño de preescolar Authors: Edwar Salazar Arango; Johanna Gómez García; Elizabeth Espinoza Arroyo Abstract: La investigación surge a partir de que algunos niños al momento de socializar presentan escasas habilidades para interactuar con sus compañeros; por lo que se planteó como objetivo determinar la contribución del rincón de música en el desarrollo social en niños de 3 a 4 años de la Escuela de Educación Básica ´´Abraham Lincoln´´. La metodología se abordó mediante un enfoque cualitativo y método descriptivo. Los instrumentos fueron una entrevista estructurada dirigida a la docente y una ficha de observación aplicada a 13 niños pertenecientes al nivel inicial 1. Para la codificación y análisis de la información se utilizó en software Atlas ti. 8. Se obtuvo como resultado que al realizar en el rincón musical actividades entre pares, el niño desarrolla su capacidad de interacción, la expresión de sus emociones, el fortalecimiento de vínculos y disminuye la timidez; fortaleciendo así sus habilidades sociales. Se concluyó que en la actualidad el rincón de música apoya como eje transversal estético educativo.

Camilo Morales Rincón http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/297 2024-02-14T14:54:50Z

Title: Desarrollo Laboral: Profesionales de Movimiento y Corporalidad Authors: Camilo Morales Rincón Abstract: El objetivo de este artículo fue identificar las características generales del quehacer de los profesionales del sector del movimiento y la corporalidad. En cuanto a la metodología, se elaboró bajo el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación se orienta hacia lo descriptivo, el diseño fue no experimental. La población estuvo representada por 500 personas, la técnica de recolección de información fue una encuesta estructurada en dos secciones, las cuales fueron pertinentes para este estudio, el instrumento fue un cuestionario estructurado. La validez del instrumento fue realizada mediante la valoración de cinco (05) expertos en el área de estudio. Se realizó la respectiva interpretación y análisis para presentar los resultados. Se evidencia como resultado la similitud entre lo obtenido en las encuestas y lo desarrollado por los autores base consultados, encontrando una diversidad en las titulaciones y perfiles ocupacionales en el sector del movimiento y la corporalidad. Se concluye que, que es relevante el generar una caracterización permanente de los mismos con la finalidad de encontrar la interrelación entre la formación, los intereses del profesional y las necesidades del sector.