http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/87 2026-04-26T00:37:14Z 2026-04-26T00:37:14Z Aldo Ocampo González http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/116 2023-04-03T02:09:22Z 2021-07-01T00:00:00Z

Title: Sobre la noción ‘enredos genealógicos’ de la educación inclusiva Authors: Aldo Ocampo González Abstract: La educación inclusiva comparte con algunas de sus principales herencias y genealogías de dispersión, especialmente, con las filosofías post-estructuralistas, el antirracismo y el feminismo, la crítica al logocentrismo y la crisis que ha repercutido en los modos de producir el conocimiento. Tal como está concebida da cuenta de un concepto propio del norte global que refleja fuertemente sus posiciones teóricas, políticas y éticas construyendo de este modo un proyecto neocolonizador. El objetivo de este trabajo da cuenta que si partimos de la afirmación que la educación inclusiva construye un objeto que no puede ser delimitado en los paradigmas de ninguna disciplina en particular, entonces, produce un espacio diaspórico de producción atravesado por múltiples convergencias y transposiciones heurísticas. El método empleado fue el de revisión documental crítica. El trabajo concluye que, la educación inclusiva produce una multiplicidad de estructuras heurísticas y metodológicas para transformar el mundo y sus categorías de configuración.

2021-07-01T00:00:00Z María Jacqueline Andrade Caveduque Aracelli del Carmen Gonzales Sánchez http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/115 2023-04-03T02:09:22Z 2021-07-01T00:00:00Z

Title: Fortaleciendo la conciencia ambiental en estudiantes de Educación Inicial Authors: María Jacqueline Andrade Caveduque; Aracelli del Carmen Gonzales Sánchez Abstract: En el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19, invitó a la reflexión en la población mundial, durante el establecimiento de la cuarentena que la naturaleza necesitaba un respiro, porque se pudieron apreciar escenarios naturales que se habían ignorado, razón por la cual, para que en el futuro no se sigan cometiendo daños al medio ambiente, debe inculcarse la valoración desde la educación inicial y la escuela puede ser el espacio ideal para generar esta formación. El objetivo de este estudio fue demostrar cómo mediante la aplicación de un programa se fortalece la conciencia ambiental en estudiantes de II ciclo de EBR. Metodológicamente, fue una investigación de enfoque cuantitativo, con un estudio explicativo y de diseño cuasi experimental. Del procesamiento estadístico se concluyó que la implementación del programa fortaleciendo la conciencia ambiental, obtuvo niveles satisfactorios en el grupo experimental ubicándose los estudiantes en el nivel de logro esperado.

2021-07-01T00:00:00Z Juan Pedro Alanya Pisco Yanet Collantes Cieza Adan Chambi Tipula Nelly Rosalía Rojas Bocanegra http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/114 2023-04-03T02:09:22Z 2021-07-01T00:00:00Z

Title: Gestión del talento humano y desempeño de docentes del Perú Authors: Juan Pedro Alanya Pisco; Yanet Collantes Cieza; Adan Chambi Tipula; Nelly Rosalía Rojas Bocanegra Abstract: La finalidad del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre la gestión del talento humano y el desempeño docente en la institución educativa N° 7259, Pachacamac, 2021. Se ha realizado una investigación de tipo básica y enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, descriptiva-correlacional, diseño no experimental y transversal. Aplicada en la institución educativa señalada, a una población de 84 docentes, aplicando la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento, los que fueron validados de manera oportuna por expertos, determinando una alta fiabilidad. Los resultados de la investigación fueron que existe una relación directa entre ambas variables del presente estudio, a su vez, el coeficiente de Rho de Spearman refleja una correlación muy alta de 0.851. Se acepta la hipótesis alterna original y se procede a rechazar la hipótesis nula, quedando: La gestión del talento humano se relaciona con el desempeño docente en la institución educativa N° 7259, Pachacamac, 2021.

2021-07-01T00:00:00Z Rebecca Marilyn Rodríguez Ríos http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/113 2023-04-03T02:09:22Z 2021-07-01T00:00:00Z

Title: Pensamiento crítico y alfabetización digital en la escolaridad mexicana: crisis a la luz de la posverdad Authors: Rebecca Marilyn Rodríguez Ríos Abstract: El presente trabajo presenta una reflexión crítica respecto a la formación del pensamiento crítico y la alfabetización digital en el sistema educativo mexicano a la luz de la creciente complejidad social disparada por los fenómenos relativos a las redes sociodigitales; bulos, infodemia y la formación de la posverdad, las cuales, abren un necesario debate acerca de la importancia de formar una ciudadanía crítica y qué ha fallado en los esfuerzos desde la esfera de la educación.

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