http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/90 2026-04-26T00:37:14Z 2026-04-26T00:37:14Z Antonio Nadal Masegosa http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/135 2023-04-03T02:09:23Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: La investigación educativa como didáctica en la enseñanza de la posverdad. Análisis de contextos Authors: Antonio Nadal Masegosa Abstract:    La distorsión deliberada de una realidad, que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opinión pública y en actitudes sociales, es la definición actual de la posverdad. En la promoción de la profesión docente universitaria, las presuntas verdades son regidas por revistas incluidas en rankings establecidos por multinacionales como Clarivate o Elsevier, bajo el amparo de acuerdos con todo tipo de instituciones universitarias a nivel internacional y local, como con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovación español. Las distintas concepciones filosóficas de la verdad quedan reducidas a aquellas determinadas por las temáticas que las revistas imponen, sin impacto real en políticas educativas o en las realidades que se viven en los centros de enseñanza, las cuales vienen marcadas por una agenda neoliberal que en ningún caso las revistas cuestionan.

2023-01-01T00:00:00Z Ricardo Alfredo Vega Granda Iván Manuel Bazurto Rodríguez Gianella Paola Jaramillo Palacios http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/134 2023-04-03T02:09:23Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: El Constructivismo en entornos virtuales y su aplicación en los estudiantes Authors: Ricardo Alfredo Vega Granda; Iván Manuel Bazurto Rodríguez; Gianella Paola Jaramillo Palacios Abstract: La intención de la investigación partió del objetivo de abordar y evidenciar la presencia que tiene el modelo constructivista en los estudiantes a través de un entorno virtual de aprendizaje, donde se permita seguir enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje del educando, a través de los múltiples dispositivos tecnológicos. Dado que, el aprendizaje constructivista es una teoría basada principalmente en la construcción del conocimiento más que en la reproducción del mismo, este permite crear una educación más integral y de calidad. El modelo constructivista es positivo porque los estudiantes forman el conocimiento por sí mismo, cada uno a su ritmo, construyendo significado a medida que aprende, haciendo propia la información recibida. Este tipo de aprendizaje requiere la contextualización de tareas culturalmente significativas a través de las cuales los estudiantes aprenden a resolver problemas significativos. El papel que desempeña la tecnología en el aprendizaje constructivista es fundamental, debido a que estos dispositivos nos proporcionan un innovador medio creativo para que los alumnos puedan expresarse y demostrar que han adquirido nuevos conocimientos.

2023-01-01T00:00:00Z Máximo Prado Solís http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/133 2023-04-03T02:09:23Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: La socialización como proceso ético en niños en edad escolar Authors: Máximo Prado Solís Abstract:    La educación es un proceso social que no empieza en la escuela sino en el seno del hogar y que fundamentalmente está al cuidado de la madre quien es u primera educadora. Prácticamente depende exclusivamente de la madre, hasta que el niño se desprenderá de su tutela desde aproximadamente a los 2 años. A partir de ese momento se puede decir que se inicia el proceso de socialización cuando el niño empieza a relacionarse con otros niños y adultos de su entorno inmediato, lo cual es una necesidad para potenciar sus capacidades físicas y mentales que serán determinantes para su futuro porque aprenderá a coexistir con otras personas y superar su egocentrismo. Sin embargo, hay niños que no tienen experiencias previas y pasan dificultades de adaptación en la escuela mostrando actitudes agresivas con sus compañeros, aislándose de los demás o comportándose huraños y llorando inconsolablemente reclamando la presencia de su madre o de un familiar cercano. Este problema ético e ideológico sobre todo entre los sectores más vulnerables de la sociedad ecuatoriana fue abordado por la investigación cuyos resultados son de validez tanto para la comunidad educativa escolar como un aporte que de seguro incrementó el bagaje académico-científico de la Universidad y la comunidad científica en general.

2023-01-01T00:00:00Z Erika Yamali De la Cruz Acuña Areli Sarai Betcabe Solórzano Baldeon http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/132 2023-04-03T02:09:23Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: Estrategias de afrontamiento, bienestar subjetivo y psicológico durante la pandemia por Covid-19 en escolares limeños Authors: Erika Yamali De la Cruz Acuña; Areli Sarai Betcabe Solórzano Baldeon Abstract:    Esta investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento, el bienestar subjetivo y psicológico durante la pandemia por COVID-19 en escolares limeños. La metodología utilizada fue un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y transversal en una muestra total de 115 adolescentes estudiantes de nivel secundario. Asimismo, se trabajó la correlación con la prueba Rho de Spearman para lograr determinar la relación entre las variables. De acuerdo a los resultados obtenidos en este estudio, las estrategias de afrontamiento se correlacionan significativamente con el bienestar psicológico, mientras que gran parte de las escalas y los estilos de estrategias de afrontamiento se asocian de manera negativa y no significativa con las dimensiones del bienestar subjetivo (afecto positivo y afecto negativo).

2023-01-01T00:00:00Z