http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/6 2026-04-25T14:02:48Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/25 Title: Scherezade va a la escuela. Propuesta teórica de formación en promoción de la lectura para docentes de Educación Primaria Authors: Fraile Velásquez, Jenny Abstract: El propósito de la investigación fue construir un modelo para la formación docente en promoción de la lectura en Educación Primaria, a partir de una transferencia del arquetipo “Sherezade”, narradora de “Las mil y una noches”, como principio de apropiación y de aproximación a la lectura. En cuanto a metodología, el paradigma fue interpretativo con un enfoque cualitativo. Se realizaron grupos focales y entrevistas a promotores de la lectura. Los resultados permitieron evidenciar la creación del Modelo de incitación a la lectura para el desarrollo de la comprensión imaginativa (MILDCI), el cual propone generar un espacio de implicación activa en el que Sherezade vaya a la escuela, y no solo sea un hilo conductor del modelo. Se busca convertir a la escuela, a través del docente, en la gran formadora de lectores ávidos, activos y reflexivos de letras, imágenes, comics, gestos y situaciones. 2019-05-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/24 Title: Aspectos sociopolíticos en “For whom the bell tolls”: una aproximación desde el enfoque de punto de vista para la enseñanza de la literatura en inglés como lengua extranjera Authors: Gutiérrez, Jesús Abstract: Ernest Hemingway en su novela For Whom the Bell Tolls transmite elementos sociopolíticos que pudieran ser descubiertos a través del análisis estilístico. De allí que el propósito de esta investigación fue la búsqueda de una conexión entre las elecciones de punto de vista del autor y los aspectos sociopolíticos presentes en la novela, por representar una perspectiva diferente en el análisis de textos literarios para la enseñanza de la literatura en inglés como lengua extranjera. La metodología fue cualitativa, el diseño documental, el nivel descriptivo y correlacional. Se emplearon las categorías del modelo de presentación de discurso y pensamiento y el enfoque sociopolítico. El estudio demostró la existencia de una relación intrínseca entre el enfoque sociopolítico y las diferentes categorías del modelo señalado. Todo esto proporciona evidencias para el abordaje de la enseñanza de la lengua desde distintas perspectivas literarias las cuales no son consideradas en una relación común. 2019-05-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/23 Title: Un sistema nuboso regional semipermanente en la cordillera de la Costa, Venezuela: una descripción pedagógica Authors: Foghin-Pillin, Sergio Domingo Abstract: El objetivo de la investigación fue describir un sistema nuboso estratiforme de ciclo diario, que se forma sobre el territorio del estado Miranda y del Distrito Capital, observable con mayor frecuencia durante los meses de sol bajo, correspondientes a la estación anual seca. El manto nuboso, conformado por estratos y estratocúmulos (st/sc), se forma debido al enfriamiento del aire por la irradiación nocturna, persiste por lo general durante las primeras horas del día y se disipa pasado el mediodía. Se presenta claramente limitado por las serranías costeras, aproximadamente entre los 10°32’ y los 10°30’ de latitud septentrional. En ocasiones, bajo situaciones de inestabilidad en la baja troposfera, el manto estratiforme adquiere cierto desarrollo vertical y puede producir precipitaciones ligeras a moderadas. Estas condiciones, sumadas a las nieblas y neblinas que puede generar el sistema nuboso le confieren un notable interés geográfico y ecológico, que justifica profundizar en su investigación. Metodológicamente se basó en las imágenes del satélite meteorológico geoestacionario GOES-E, fundamentalmente en espectro visible (VS), a escalas de resolución de 1 kilómetro y 0,5 kilómetros. 2019-05-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/22 Title: El teatro histórico: una estrategia de enseñanza innovadora en el área de la historia de Venezuela Authors: Acuña, Juan Alexis Abstract: La investigación valoró el teatro histórico como estrategia innovadora y como el arte que se contrapone a la pedagogía tradicional y promueve la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación de la conducta social de los estudiantes; asegura la comprensión estructural del hecho histórico sobre la fragmentación episódica de sus contenidos y nudos concatenantes; la crónica la releva a un tercer plano y los personajes históricos bajan de sus pedestales para mostrarse ante el público con sus defectos y sus virtudes. El estudio se propuso ofrecer estrategias y herramientas para la redacción y ejecución de guiones de teatro histórico, su puesta en escena como una propuesta dirigida a los docentes de historia de Educación Básica y Media General. El tipo de investigación fue cualitativa bajo un diseño de Proyecto Especial. Los resultados ofrecieron la posibilidad de comprender como el profesor de historia que pretenda redactar guiones teatrales, asumirá la ardua tarea de conocer las técnicas y los estilos del lenguaje dramático. 2019-05-01T00:00:00Z