Pensamiento crítico y alfabetización digital en la escolaridad  mexicana: crisis a la luz de la posverdad

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Rebecca Marilyn Rodríguez Ríos	-
dc.date.accessioned	2023-03-13T01:24:06Z	-
dc.date.available	2023-03-13T01:24:06Z	-
dc.date.issued	2021-07-01	-
dc.identifier	10.33996/propuestas.v3i6.707	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/113	-
dc.description.abstract	El presente trabajo presenta una reflexión crítica respecto a la formación del pensamiento crítico y la alfabetización digital en el sistema educativo mexicano a la luz de la creciente complejidad social disparada por los fenómenos relativos a las redes sociodigitales; bulos, infodemia y la formación de la posverdad, las cuales, abren un necesario debate acerca de la importancia de formar una ciudadanía crítica y qué ha fallado en los esfuerzos desde la esfera de la educación.	-
dc.subject	Pensamiento crítico	-
dc.subject	educación	-
dc.subject	alfabetización digital	-
dc.subject	posverdad	-
dc.title	Pensamiento crítico y alfabetización digital en la escolaridad mexicana: crisis a la luz de la posverdad	-
dc.date.updated	2023-03-13T01:24:06Z	-
Aparece en las colecciones:	Vol. 3 Núm. 6 (2021)

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