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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/180
Título : | Conociendo la ansiedad matemática. El rol del docente |
Autor : | Jully Catherine Cordero Arteaga |
Palabras clave : | docente;ansiedad matemática;estrategias educativas |
Fecha de publicación : | 1-may-2021 |
Resumen : | El aprendizaje de las matemáticas no resulta agradable para muchas personas. Se sienten incómodas, desmotivadas, preocupadas e incluso angustiadas ante situaciones que le exigen análisis lógicos y numéricos, influyendo significativamente en el desarrollo educativo del alumno. Esta condición configura la ansiedad matemática. Ante ello, enmarcado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, al docente le corresponde asumir un rol proactivo que favorezca la superación de la dificultad evidenciada, siempre acompañados del estudiante y la familia que constituyen entes insustituibles. Esta reflexión tiene como objetivo brindar la información fundamental para que el profesorado comprenda la ansiedad matemática, reconozca sus causas y consecuencias, adquiera la capacidad para identificarla y adopte y construya diversas estrategias educativas para afrontar con éxito la ansiedad matemática en el aula de clases. |
URI : | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/180 |
Otros identificadores : | 10.33996/franztamayo.v3i7.583 |
Aparece en las colecciones: | Vol. 3 Núm. 7 (2021) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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