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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/187
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Tania Bencomo | - |
dc.contributor.author | Pablo Aure | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-13T21:47:10Z | - |
dc.date.available | 2023-03-13T21:47:10Z | - |
dc.date.issued | 2021-09-01 | - |
dc.identifier | 10.33996/franztamayo.v3i8.754 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/187 | - |
dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo abordar la didáctica y el currículo como categorías conceptuales y fundamentales en el proceso de reforma universitaria; será de interés su revisión y análisis a fin de considerar su adecuación al contexto actual y a las necesidades de los estudiantes en el marco de las sociedades del saber. Para lograr el objetivo propuesto se realizó una investigación que atendió a un diseño documental y de nivel descriptivo. Se concluyó que la didáctica y el currículo tendrán implicaciones en el proceso de reforma y transformación universitaria, el primero está concebido como ese conjunto de objetivos, contenidos programáticos, juicios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado grado educativo, por lo tanto, el diseño del contenido curricular debe permitir a la universidad exhibir su concepción de la educación y responder a las demandas sociales y mercados laborales, mientras la didáctica como arte de enseñar deberá instrumentar diversas opciones y formas de impartir el conocimiento atendiendo al tejido cambiante y dinámico de la sociedad actual. | - |
dc.subject | Didáctica | - |
dc.subject | currículo | - |
dc.subject | reforma | - |
dc.subject | transformación | - |
dc.subject | universidad | - |
dc.title | La didáctica y el currículo visto desde el marco de la reforma universitaria | - |
dc.date.updated | 2023-03-13T21:47:10Z | - |
Aparece en las colecciones: | Vol. 3 Núm. 8 (2021) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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