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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/35
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Pereira Pérez, Mirian | - |
dc.contributor.author | Méndez Andrades, Pedro José | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-08T00:26:28Z | - |
dc.date.available | 2023-03-08T00:26:28Z | - |
dc.date.issued | 2020-05-01 | - |
dc.identifier | 10.33996/warisata.v2i5.150 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/35 | - |
dc.description.abstract | El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la reforma curricular y la praxis andragógica de los docentes en la modalidad de jóvenes, adultas y adultos, en instituciones educativas de Machiques de Perijá y Rosario de Perijá, del estado Zulia, Venezuela. Los autores que dieron sustento teórico y metodológico a la misma fueron: Knowles (2006), Alcalá (2012), Pérez de Maza (2007), Quesada (2006), Izarra y Gutiérrez (2011), UNESCO (2009), Lamberto (2014), entre otros. En el proceso de recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario autoadministrado, tipo escala Likert, con alternativas de respuestas múltiples. La población la conformaron dos directivos y treinta y ocho docentes de la institución educativa “Regulo Méndez” y dos directivos y veintiún docentes de la institución educativa “La Villa”. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados mostraron que la aplicación de la reforma curricular proporciona una relación significativa en la praxis andragógica del docente. | - |
dc.subject | Praxis andragógica | - |
dc.subject | reforma curricular | - |
dc.subject | evaluación académica | - |
dc.title | La reforma curricular y la praxis andragógica de los docentes en la modalidad de jóvenes, adultas y adultos | - |
dc.date.updated | 2023-03-08T00:26:28Z | - |
Aparece en las colecciones: | Vol. 2 Núm. 5 (2020) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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