Estrategias didácticas cognitivas para el aprendizaje de los estudiantes de básica primaria

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue analizar las estrategias didácticas cognitivas para el aprendizaje de los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Distrital Rodrigo Galván de la Bastidas. El estudio fue de tipo descriptivo, con un diseño de campo no experimental transeccional; como técnica se utilizó un cuestionario de 48 ítems aplicado a 32 docentes. El análisis y discusión de los resultados procesados estadísticamente, permitieron establecer que el proceso de enseñanza de este grupo de docentes está influenciado por el uso de estrategias didácticas cognitivas. Se concluyó que los docentes tienen buen conocimiento y formación respecto a este tipo de estrategias, con lo cual están favoreciendo durante el proceso de enseñanza y aprendizaje al desarrollo de los procesos de pensamiento y propiciando la autonomía del estudiante. Las recomendaciones se encaminaron a reforzar el proceso de selección y uso de las estrategias didácticas cognitivas.