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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/99
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Linares Blanco, Sergio | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-13T01:21:18Z | - |
dc.date.available | 2023-03-13T01:21:18Z | - |
dc.date.issued | 2020-01-01 | - |
dc.identifier | 10.33996/propuestas.v2i3.78 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/99 | - |
dc.description.abstract | Durante la facilitación del curso Lenguaje y Percepción Musical de la carrera Educación Musical del Instituto Pedagógico de Miranda de la UPEL, se detectaron deficiencias de aprendizaje a causa del desencuentro entre los conocimientos musicales autodidacta y académico de los estudiantes. Con el propósito de integrar dichos conocimientos se diseñó y aplicó una propuesta instruccional en tres sesiones estratégicas para el desarrollo rítmico, melódico y armónico. La modalidad empleada fue el proyecto factible, apoyado en una investigación de campo con una metodología mixta de carácter explicativo secuencial. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario. Luego del análisis de los resultados del diagnóstico, la elaboración, presentación del diseño instruccional original y la experiencia de aula, se experimentó el proceso de aprendizaje de los elementos de la música a partir de la relación entre sus conocimientos previos con la nueva información académica. | - |
dc.subject | Conocimiento musical autodidacta | - |
dc.subject | conocimiento musical académico | - |
dc.subject | estrategias de enseñanza | - |
dc.subject | Lenguaje y Percepción Musical | - |
dc.title | Estrategias de enseñanza para la integración del conocimiento autodidacta y académico en Educación Musical | - |
dc.date.updated | 2023-03-13T01:21:18Z | - |
Aparece en las colecciones: | Vol. 2 Núm. 3 (2020) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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