http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/15 2026-04-25T22:06:29Z 2026-04-25T22:06:29Z Saúl Marcelo Chinche Calizaya http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/65 2023-04-03T02:09:20Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Orientaciones teóricas para el abordaje del problema del lenguaje y el pensamiento en las ciencias sociales Authors: Saúl Marcelo Chinche Calizaya Abstract: Uno de los primeros pasos que las distintas disciplinas de las Ciencias Sociales deben afrontar, se halla referido a la constitución de un sistema lingüístico propio y el dominio del corpus conceptual básico, a través del cual sea posible atender los distintos aspectos seleccionados de la realidad y que opera en un doble sentido. Por un lado, el cuerpo conceptual, otorga identidad y claridad en el abordaje de aspectos específicos que conciernen al estudio disciplinar y, por otro, proporcionan niveles altos de precisión en la producción de conocimiento especializado con relación al objeto de estudio. De hecho, el lenguaje no sólo proporciona especificidad a la disciplina, sino, sobre todo, permite contar con un sistema de reglas y normas que regulan las prácticas lingüísticas (ideas códigos, sonidos y sentidos), mediante los cuales es posible organizar e interpretar todo aquello susceptible de ser registrado como hechos, datos o fenómenos por los actores (sujetos) que pertenecen y comparten el sistema conceptual, gramatical y las competencias lingüísticas que se producen en comunidad.

2022-01-01T00:00:00Z Josefrank Pernalete Lugo Ysaelen Odor Rossel José Rosales Veitía http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/63 2023-04-03T02:09:20Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: El pensamiento crítico en el contexto universitario: una vertiente del aprendizaje basado en problemas Authors: Josefrank Pernalete Lugo; Ysaelen Odor Rossel; José Rosales Veitía Abstract: El aprendizaje basado en problemas (ABP) hace hincapié en el comportamiento de aprendizaje que conduce al pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación y las habilidades de colaboración en la preparación de los estudiantes hacia el perfil profesional. Sin embargo, el comportamiento de aprendizaje que desarrolla estas habilidades teórico- prácticas a través de estrategias pedagógicas no se ha descrito sistemáticamente. Esta revisión tiene como objetivo desenterrar los elementos del comportamiento de aprendizaje eficaz en un contexto de ABP, utilizando el protocolo PRISMA y análisis lexicométrico y se identificó la pregunta de investigación, seleccionó los estudios pertinentes, recogió los datos, cotejó, resumió y comunicó los resultados. Se descubrieron categorías de elementos; autorregulación, aprendizaje significativo, competencias, investigación, pensamiento de orden superior y proceso cognitivo que han demostrado ser eficaces en el logro de resultados de aprendizaje en el ABP. En conclusión, si existe desarrollo del pensamiento crítico, como experiencia de cada situación didáctica, asumiendo la posibilidad de explorar más allá de lo explícito por la demanda cognitiva que implica la complejidad en función de los contenidos y los retos propuestos en cada paso secuencial del ABP.

2022-01-01T00:00:00Z Rosieli Sánchez http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/64 2023-04-03T02:09:20Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Estrategias gerenciales en la gestión del emprendimiento del 5to grado de educación primaria Authors: Rosieli Sánchez Abstract: La investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias gerenciales en la gestión del emprendimiento del 5to grado de Educación Primaria. Se apoyó metodológicamente en el paradigma cuantitativo una investigación de campo, nivel descriptivo con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por un (1) docente, una (1) directora una (1) Sub-directora y treinta (30) representantes de la. E.P.B. Juana García de Ladera, la muestra fue censal y se trabajó con el 100% de la población, para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta, y un cuestionario con 10 ítems a escala Likert, se empleó la técnica de análisis estadístico con frecuencia, porcentaje. Resultado el 60%. Algunas veces se sienten satisfechos al realizar ciertas actividades en gestionar el emprendimiento. Se concluye el 60%, algunas veces, la institución educativa planifican estrategias que permitan la integración del personal docente en el emprendimiento El 100%, siempre desean participar en la estrategias gerenciales para la gestión del emprendimiento.

2022-01-01T00:00:00Z Aracelli del Carmen Gonzáles Sánchez http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/61 2023-04-03T02:09:20Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: La educación del siglo XX, frente a la educación como derecho en el siglo XXI Authors: Aracelli del Carmen Gonzáles Sánchez Abstract: La aparición del COVID-19 develó nuevas dificultades que limitan el derecho al acceso a la educación, como son las brechas digitales y la falta de competencias digitales; sin embargo a partir del siglo XX las dificultades para acceder a la educación en el Perú fueron mejorando progresivamente estos cambios se dieron acompañados de reformas políticas y educativas; el objetivo de este ensayo fue explorar mediante la literatura académica cómo el acceso al sistema educativo fue mejorando con el correr de los años en dos grupos específicos las mujeres y poblaciones indígenas; se concluyó que las mejoras fueron satisfactorias en las últimas décadas, teniendo como principio promover una educación, democrática e inclusiva para todos y todas.

2022-01-01T00:00:00Z