http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/83 2026-04-25T22:06:22Z 2026-04-25T22:06:22Z Yépez, Ahiryn Andreina http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/102 2023-04-03T02:09:22Z 2020-01-01T00:00:00Z

Title: Estrategias instruccionales para promover el aprendizaje de la lectura musical en estudiantes de Educación Universitaria Authors: Yépez, Ahiryn Andreina Abstract: El presente estudio tuvo el propósito de presentar un procedimiento de investigación óptimo para proponer estrategias instruccionales destinadas a promover el aprendizaje de la lectura musical en estudiantes universitarios. Se formularon un conjunto de objetivos: a) Diagnosticar los conocimientos previos sobre lectura musical que poseen los estudiantes; b) diseñar un conjunto de estrategias instruccionales para promover el aprendizaje de la lectura musical y c) determinar la efectividad de la aplicación del conjunto de estrategias instruccionales para promover ese aprendizaje. Se diseñó como un Proyecto Especial que combinó estrategias de los enfoques cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron como técnicas una encuesta de tipo dicotómica y la observación directa. Los resultados se sintetizaron en: a) el diagnóstico evidenció que los estudiantes poseían escasos conocimientos previos para la lectura musical; b) se logró diseñar un material con los requerimientos justos, y c) la aplicación de las estrategias diseñadas fueron efectivas para un aprendizaje significativo.

2020-01-01T00:00:00Z Pineda Ariza, Yasmin Bejas Monzant, Maigualida http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/101 2023-04-03T02:09:21Z 2020-01-01T00:00:00Z

Title: Estrategias para el aprendizaje significativo en instituciones de Educación Preescolar Authors: Pineda Ariza, Yasmin; Bejas Monzant, Maigualida Abstract: La investigación ?tuvo como objetivo analizar las estrategias que utilizan las docentes para el aprendizaje significativo en instituciones de educación preescolar. Metodológicamente se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es descriptiva con un diseño no experimental y de campo, la población estuvo conformada por once docentes del nivel preescolar, la muestra es de tipo censal, a los cuales se les aplicó un cuestionario. La validez de los mismos se llevó a cabo a través del juicio de cinco expertos y la confiabilidad se determinó aplicando el Coeficiente del Alpha-Cronbach, el cual arrojo un valor de 0,947. Se concluyó que esta investigación puede generar en las docentes y en la misma institución educativa un interés por profundizar en el análisis de las estructuras pedagógicas organizadas en los planes de estudios, especialmente del nivel preescolar.

2020-01-01T00:00:00Z Salas González, Julio http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/100 2023-04-03T02:09:21Z 2020-01-01T00:00:00Z

Title: La toma de conciencia de los estudiantes de educación musical en los cursos de lenguaje y percepción musical Authors: Salas González, Julio Abstract: El propósito de la presente investigación fue analizar las vivencias de los estudiantes de la especialidad de Educación Musical en los cursos de Lenguaje y Percepción Musical, para luego reflexionar sobre la toma de conciencia de ellos, producto de sus vivencias en relación con las vías pedagógicas necesarias para el desarrollo de la audiopercepción. La metodología se enmarcó dentro del enfoque cualitativo, sustentado en el método fenomenológico trascendental. Como resultados se obtuvieron: a) los estudiantes deben centrar sus formas de estudio en procesos reflexivos que busquen la consolidación de experiencias significativas; b) la importancia de un proceso de pedagogía musical en contraposición a la enseñanza tradicional, que busque la creación de espacios pedagógicos lúdicos. En fin, la clave está en el desarrollo de la audiopercepción, basada en tres conceptos esenciales: pedagogía de la música, práctica desde la experiencia y el docente mediador.

2020-01-01T00:00:00Z Linares Blanco, Sergio http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/99 2023-04-03T02:09:21Z 2020-01-01T00:00:00Z

Title: Estrategias de enseñanza para la integración del conocimiento autodidacta y académico en Educación Musical Authors: Linares Blanco, Sergio Abstract: Durante la facilitación del curso Lenguaje y Percepción Musical de la carrera Educación Musical del Instituto Pedagógico de Miranda de la UPEL, se detectaron deficiencias de aprendizaje a causa del desencuentro entre los conocimientos musicales autodidacta y académico de los estudiantes. Con el propósito de integrar dichos conocimientos se diseñó y aplicó una propuesta instruccional en tres sesiones estratégicas para el desarrollo rítmico, melódico y armónico. La modalidad empleada fue el proyecto factible, apoyado en una investigación de campo con una metodología mixta de carácter explicativo secuencial. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario. Luego del análisis de los resultados del diagnóstico, la elaboración, presentación del diseño instruccional original y la experiencia de aula, se experimentó el proceso de aprendizaje de los elementos de la música a partir de la relación entre sus conocimientos previos con la nueva información académica.

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