http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/14 2026-04-25T07:45:57Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/60 Title: El teatro educativo: un influyente de la acción comunicativa en los estudiantes de educación primaria Authors: Yelitza Desirée Aponte Hernández Abstract: Esta investigación tuvo como objetivo primordial analizar el teatro como un influyente de la acción comunicativa en los estudiantes de la Escuela Primaria Bolivariana Juan José Flores de Puerto Cabello, Estado Carabobo. Este estudio se desarrolló bajo el paradigma cualitativo para conocer de las personas su percepción de la realidad e interpretarlas, se utilizaron como técnicas el análisis documental, la entrevista semiestructurada y la observación abierta, se trabajó con una muestra de seis docentes como informantes claves. En esta indagación e interpretó la satisfacción que desprende el docente al visionar todo lo bueno que estas actividades provocan en los estudiantes y reflexionan elucidando que el arte dramático es un influyente significativo de la acción comunicativa en los escolares, asimismo, se concluye que es importante que los docentes estén bajo el incentivo de nuevas formas de instrucción y recibir orientaciones de especialistas en teatro para fortalecer la enseñanza desde otras perspectivas. 2021-09-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/59 Title: Resiliencia y liderazgo transformacional en docentes de una universidad pública del Perú Authors: Jesús Filomeno Araujo Castillo; Ada Mery Cárdenas Vila; María Luisa Dextre Jauregui; María del Pilar Riojas Oviedo Abstract: El objetivo general de la presente investigación fue saber la existencia de una relación entre la resiliencia y el liderazgo transformacional en docentes de una Universidad pública. El presente estudio se realizó con participantes del departamento académico de ciencias dinámicas de un centro universitario, tomando como muestra 74 participantes de una población de 92; la muestra estuvo integrada por ambos sexos los mismos que oscilan entre los 40 y 74 años de edad. Se desarrolló una investigación de tipo básica de diseño no experimental y de nivel correlacional. Los resultados indicaron que hay una relación directa (Rho=0,579) y significativamente (p<0,000) entre la resiliencia y el liderazgo transformacional en docentes de una universidad pública, concluyéndose con la aceptación de la hipótesis alterna y evidenciándose una relación moderada. 2021-09-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/58 Title: La Gerencia Participativa Authors: Nuramy del Valle Fuentes Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la gerencia participativa en la E.P.B. Juana García de Ladera en Puerto Cabello. Se apoyó metodológicamente en un tipo de investigación de campo, nivel descriptivo, diseño no experimental la población estuvo con formada por 369 personas de la E.P.B. Juana García de Ladera, se trabajó con una muestra pirobalística, al azar aleatoria simple se conformó por una (1) directora una (1) subdiredora trece (13) docentes cuatro (4) coordinadores y ochenta y uno (81) padres y representante. Se empleó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario diseñado con 10 ítems con tres alternativas, para el análisis de la información se utilizó la estadística descriptiva, con frecuencia, porcentaje, diagrama de barra. Tuvo como resultado el 46% participan director, subdirectores, docentes, coordinadores, en la gerencia. Se concluye la gerencia participativa no está el 100% activa. El estilo de dirección en la gerencia participativa, es autoritario-coercitivo. La gerencia participativa debe garantizar la calidad institucional. 2021-09-01T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/57 Title: Planificación educativa: una necesidad para el docente Authors: Juana Reyes Abstract: El presente artículo explica cómo la planificación educativa es abordada por los docentes dentro de las instituciones escolares, el cual tiene como propósito interpretar los significados que le atribuyen los profesionales de la educación ante la eminente preocupación que surge. Para ello se revisó la teoría de Planificación Educativa de Alvarado, Cedeño, Beitia y García (1999), se circunscribe al paradigma interpretativo, el método es el fenomenológico de Edmurd Husserl (1997), él enfoque es cualitativo de Sandín (2003). Las técnicas para el análisis de la información fueron la categorización, codificación y triangulación. Entre los principales resultados encontrados está el hecho ineludible de que los docentes requieren de una mayor y más profunda preparación en cuanto a los modelos y tipos de planificación sobre todo su vinculación con el uso de las TIC en estos tiempos de virtualidad obligada por la pandemia. Se percibe centrada, organizada y dinámica. Se concluye que la misma implica la contextualización del aprendizaje la enseñanza. 2021-09-01T00:00:00Z