http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/17 2026-04-25T12:20:02Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/79 Title: Errores aritméticos en estudiantes de reciente ingreso a la educación universitaria Authors: Muñoz Tello, Andrés Felipe; Jiménez Benavides, Yesica Yarima; Peña Rengifo, Celimo Alexander Abstract: En el campo de la educación matemática, suponer que todos los que inician estudios universitarios, tienen conocimientos y capacidades similares, promueve el desarrollo de prácticas pedagógicas equivocadas, que producen pobres resultados académicos y frustraciones. Este documento muestra una investigación de diseño mixto, que expone una clasificación y sistematización de elementos teóricos relacionados al concepto de error aritmético. Para luego aplicar esto, en una variedad de errores operacionales efectuados sobre números enteros y racionales, por estudiantes recién admitidos en la universidad. 2022-09-06T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/78 Title: Investigación cualitativa. Experiencias educativas durante la pandemia y postpandemia. Año 2021 y 2022. Authors: Olaya Guerrero, Julio César; Hilario Choque, Katty Beatriz Abstract: La investigación describió y analizó las experiencias educativas durante la pandemia y postpandemia entre los años 2021 y 2022. Se destaca la creación narrativa de la práctica docente y la reflexión en las actividades académicas en las instituciones educativas de Lima. Se evidencia dos relatos de historia de vida de docentes, donde se refleja experiencia, superación y mejoramiento de los aprendizajes para los estudiantes. La educación nunca será igual después de la pandemia y debemos seguir manejando herramientas cualitativas para comprender la realidad educativa en todos los niveles. La temática está referida a relatos docentes y experiencias durante la pandemia del COVID-19 y sus implicancias en la práctica docente. La investigación cualitativa nos trae una serie de herramientas para analizar los relatos e historias de vida en el campo educativo, donde se refleja una riqueza impresionante de emociones, experiencia y superación por parte de los docentes. 2022-09-05T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/76 Title: La práctica de la lectura en voz alta por parte del docente: una actividad a favor de la escucha y el habla Authors: Cova Jaime, Yaritza Abstract: El propósito de esta investigación es reflexionar sobre la práctica sistemática de la lectura en voz alta por parte del docente, en los primeros años de escolaridad, como una actividad que también favorece las habilidades lingüísticas y comunicativas de la lengua oral: hablar y escuchar. La lectura en voz alta puede cautivar la atención de los niños por la presencia de elementos paralingüísticos o paraverbales (entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo, volumen, pausas, posturas, entre otros), manifestados por la persona que ejecuta la lectura. Estos elementos permiten traducir al niño ese lenguaje que está aprendiendo y descubriendo, a favor de la comprensión oral y de la producción oral. Por ello, en la escuela la lengua oral también se debe enseñar, a fin de beneficiar sus dos habilidades: hablar (habilidad de producción) y escuchar (habilidad de comprensión). De esa manera, se garantiza el desarrollo de las competencias comunicativas requeridas para el siglo XXI. 2022-09-03T00:00:00Z http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/77 Title: Calidad de la educación virtual ante la pandemia del COVID-19 en la ciudad de Sucre Authors: Amonzabel Gonzales, Miguel Ángel; Laredo Sandi, Igor Abstract: El presente trabajo pretendió establecer la percepción de los padres o tutores de estudiantes, acerca de elementos que hacen a la calidad educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje digital, estudio realizado en diferentes tipos de unidades. La investigación fue descriptiva, se usó en primera instancia información secundaria, recopilación documental (revistas y periódicos) referidas al impacto del COVID-19, posteriormente se realizó un estudio de campo apoyado en un cuestionario. Los resultados obtenidos muestran que existen diferencias significativas en la percepción de la evaluación de la calidad en relación a los tipos de unidades educativas, siendo los padres o tutores de los estudiantes de unidades educativas de convenio y privados los que tuvieron mejor percepción del desempeño en la educación virtual. No ocurriendo así con la percepción de padres o tutores de niños y adolescentes que estudian en unidades educativas públicas. 2022-09-04T00:00:00Z