http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/286 Sat, 25 Apr 2026 15:39:28 GMT 2026-04-25T15:39:28Z https://repositorio.redrele.org:443/retrieve/67f5d72b-cb22-4fc3-a447-ebc2d744b575/cover_issue_119_es_ES.png http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/286 http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/296 Title: Pensamiento computacional (PC) en la educación: aprendizajes y desempeño académico Authors: Sigifredo Rojas Lopera; Marcela Aravena Domich Abstract:    Esta investigación analiza la relación entre el pensamiento computacional y el desempeño académico de los estudiantes. Aborda la definición, componentes, enfoques pedagógicos efectivos, el impacto en el aprendizaje de matemáticas, ciencias y otras áreas del currículo, así como los factores influyentes en su enseñanza y aprendizaje. Metodológicamente el estudio es bibliográfico, se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos especializadas en educación seleccionando las investigaciones más relevantes, influyentes y recientes. El análisis crítico y sistemático de la bibliografía trajo como resultado la identificación de los principales hallazgos y conclusiones en este campo de estudio. Se concluye que el pensamiento computacional es una habilidad esencial para el siglo XXI, permite a los estudiantes comprender y utilizar la tecnología en su vida diaria y en el desempeño de sus futuros trabajos. Se recomienda que la enseñanza se integre en otras áreas del currículo utilizando enfoques pedagógicos basados en proyectos y resolución de problemas, así como en lenguajes de programación. http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/296 http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/295 Title: La evaluación según Ley 070 ASEP en la educación secundaria Authors: Juan Pablo Mollo-Torrico; Rodrigo Mendoza Montemayor Abstract:  La educación en Bolivia viene desarrollando planificaciones estratégicas, dando cumplimiento a las diferentes reformas y modelos educativos. Este trabajo tuvo como objetivo analizar la evaluación integral según la Ley 070 ASEP en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula y su relación en la calidad educativa; así mismo identificamos principales dificultades que se encuentran en la evaluación integral y las carencias que presenta esta ley respecto a la evaluación de conocimientos en el aula. El estudio piloto tuvo una metodología descriptiva y cuenta con una muestra de 55 estudiantes de 3ro y 4to de educación secundaria del Municipio de Colcapirhua. Los hallazgos encontrados nos muestran que los estudiantes con un (56,4%), les gusta aprender de manera visual, mediada por la observación de dicha temática avanzada, se identificó dificultades al momento de evaluar, lo que genera en el estudiante un tipo de estrés que lo desmotiva en clases, además. Apoyados por los recursos como ser los libros (65,5%) y apuntes (32,7%) fortalecen aún más el momento cuando llega su evaluación. http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/295 http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/294 Title: Didácticas de la literatura intercultural en la educación secundaria Authors: Katherine Montiel Lugo Abstract:    Es fundamental analizar el sistema educativo, el contexto escolar, los planes curriculares y la exploración de enfoques y estrategias pedagógicas que aborden los procesos de selección de la literatura en la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones educativas. El objetivo fue abordar las didácticas de la literatura intercultural, los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan las didácticas actuales de la literatura e interculturalidad y conceptualiza la literatura intercultural desde las didácticas y prácticas pedagógicas. Metodológicamente es una investigación cualitativa con uso de análisis de contenido. Los hallazgos apuntaron hacia que la literatura plantea a profesores y estudiantes cuestiones como la selección y la evaluación crítica de textos, la relación de la escritura contemporánea con nuestra vida en relación con escritores y textos de otros países y culturas. Como conclusiones, urge la necesidad de un cambio de paradigma teórico y metodológico que diversifique los textos literarios, posibles modos de lectura y amplíe el umbral de géneros y textos literarios a discutir en el aula, lo que fomenta la conexión de nuevos tipos de lectura que amplíen las perspectivas y puntos de vista sobre la vida y la cultura. http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/294 http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/293 Title: El ajedrez y su beneficio en las escuelas de la ciudad de La Paz Authors: Marco Antonio Paco Vargas Abstract:    El ajedrez en la educación ha generado un conjunto de experiencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de la ciudad de La Paz. Se aborda el tema del ajedrez en Bolivia y su efectividad socioeducativa. El objetivo principal del estudio fue analizar el ajedrez aplicado a la educación para comprender su impacto en la formación integral de los estudiantes. Metodológicamente fue una investigación cualitativa de tipo descriptivo, no experimental y transeccional. La encuesta se aplicó en la Unidad educativa “Piloto Bolivia”. Los resultados develaron que los estudiantes de la institución seleccionada al poseer un sistema del ajedrez como práctica sistemática poseen un nivel avanzado de razonamiento lógico en comparación a los estudiantes de otras unidades educativas. Se concluye que los estudiantes que participaron en la enseñanza de ajedrez mejoraron en áreas como la atención, la concentración, la memoria y la toma de decisiones. http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/293