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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/25
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Fraile Velásquez, Jenny | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-08T00:23:14Z | - |
dc.date.available | 2023-03-08T00:23:14Z | - |
dc.date.issued | 2019-05-01 | - |
dc.identifier | 10.33996/warisata.v1i2.34 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/25 | - |
dc.description.abstract | El propósito de la investigación fue construir un modelo para la formación docente en promoción de la lectura en Educación Primaria, a partir de una transferencia del arquetipo “Sherezade”, narradora de “Las mil y una noches”, como principio de apropiación y de aproximación a la lectura. En cuanto a metodología, el paradigma fue interpretativo con un enfoque cualitativo. Se realizaron grupos focales y entrevistas a promotores de la lectura. Los resultados permitieron evidenciar la creación del Modelo de incitación a la lectura para el desarrollo de la comprensión imaginativa (MILDCI), el cual propone generar un espacio de implicación activa en el que Sherezade vaya a la escuela, y no solo sea un hilo conductor del modelo. Se busca convertir a la escuela, a través del docente, en la gran formadora de lectores ávidos, activos y reflexivos de letras, imágenes, comics, gestos y situaciones. | - |
dc.subject | decodificación gramatical | - |
dc.subject | recodificación simbólica | - |
dc.subject | asimilación sígnica | - |
dc.subject | alteridad cultural | - |
dc.subject | formación en promoción de la lectura | - |
dc.title | Scherezade va a la escuela. Propuesta teórica de formación en promoción de la lectura para docentes de Educación Primaria | - |
dc.date.updated | 2023-03-08T00:23:14Z | - |
Aparece en las colecciones: | Vol. 1 Núm. 2 (2019) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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