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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/102
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Yépez, Ahiryn Andreina | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-13T01:21:24Z | - |
dc.date.available | 2023-03-13T01:21:24Z | - |
dc.date.issued | 2020-01-01 | - |
dc.identifier | 10.33996/propuestas.v2i3.42 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/102 | - |
dc.description.abstract | El presente estudio tuvo el propósito de presentar un procedimiento de investigación óptimo para proponer estrategias instruccionales destinadas a promover el aprendizaje de la lectura musical en estudiantes universitarios. Se formularon un conjunto de objetivos: a) Diagnosticar los conocimientos previos sobre lectura musical que poseen los estudiantes; b) diseñar un conjunto de estrategias instruccionales para promover el aprendizaje de la lectura musical y c) determinar la efectividad de la aplicación del conjunto de estrategias instruccionales para promover ese aprendizaje. Se diseñó como un Proyecto Especial que combinó estrategias de los enfoques cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron como técnicas una encuesta de tipo dicotómica y la observación directa. Los resultados se sintetizaron en: a) el diagnóstico evidenció que los estudiantes poseían escasos conocimientos previos para la lectura musical; b) se logró diseñar un material con los requerimientos justos, y c) la aplicación de las estrategias diseñadas fueron efectivas para un aprendizaje significativo. | - |
dc.subject | Estrategias instruccionales | - |
dc.subject | lectura musical | - |
dc.subject | aprendizaje significativo | - |
dc.subject | aprendizaje de la lectura musical | - |
dc.title | Estrategias instruccionales para promover el aprendizaje de la lectura musical en estudiantes de Educación Universitaria | - |
dc.date.updated | 2023-03-13T01:21:24Z | - |
Aparece en las colecciones: | Vol. 2 Núm. 3 (2020) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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