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http://repositorio.redrele.org/jspui/handle/24251239/110
Título : | Factores de impacto en el aprendizaje virtual en los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Regional Cochabamba |
Autor : | Goyzueta Rivera, Samuel Israel |
Palabras clave : | Aprendizaje virtual;educación superior;ecuaciones estructurales;PLS |
Fecha de publicación : | 1-ene-2021 |
Resumen : | El presente estudio tuvo como objetivo general identificar los factores de mayor impacto en el aprendizaje virtual en los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Regional Cochabamba (UCBSP-CBA). Para lograr este objetivo, se analizó la relación entre los constructos teóricos del Modelo de aceptación de la tecnología de Davis (1985) y la Teoría del comportamiento planeado de Ajzen (1991). Se encuestó a un total de 742 estudiantes de pregrado de la UCBSP-CBA. Los resultados de esta encuesta se analizaron mediante la técnica de ecuaciones estructurales PLS-SEM, que ayudó a dar respuesta a las hipótesis planteadas. Los resultados demostraron que el control conductual, la utilidad percibida y la norma subjetiva tienen impacto positivo en la adaptación del aprendizaje virtual, pero la actitud tiene un impacto negativo en la misma. |
URI : | http://repositorio.editorialrele.org/jspui/handle/24251239/110 |
Otros identificadores : | 10.33996/propuestas.v3i5.249 |
Aparece en las colecciones: | Vol. 3 Núm. 5 (2021) |
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