Simulación Clínica y Competencias: Evaluación de un Curso de Formación en la Universidad de Talca

Abstract

El objetivo de estudio fue evaluar, desde la perspectiva estudiantil, la efectividad metodológica del curso “Módulo Integrador de Competencias”, contribuyendo así al conocimiento de mejores prácticas en la formación de terapeutas ocupacionales, resaltando la importancia de la simulación clínica en la educación para la salud. Se evaluaron las percepciones estudiantiles sobre la adquisición de competencias del curso “Módulo Integrador de Competencias” de la Escuela de Terapia Ocupacional en la Universidad de Talca, principalmente desarrollado mediante simulación clínica con pacientes simulados. A través del análisis cuantitativo, se examinaron las percepciones sobre las competencias. Los resultados mostraron percepciones positivas sobre la creación de entrevistas iniciales basadas en las características de la persona y la aplicación de entrevistas a usuarios simulados según el curso de vida y características personales. Se concluyó que éstos indican que el curso es coherente con su diseño curricular y estrategia de enseñanza-aprendizaje, permitiendo la adquisición de competencias según la percepción estudiantil.