Didácticas de la literatura intercultural en la educación secundaria

Abstract

Es fundamental analizar el sistema educativo, el contexto escolar, los planes curriculares y la exploración de enfoques y estrategias pedagógicas que aborden los procesos de selección de la literatura en la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones educativas. El objetivo fue abordar las didácticas de la literatura intercultural, los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan las didácticas actuales de la literatura e interculturalidad y conceptualiza la literatura intercultural desde las didácticas y prácticas pedagógicas. Metodológicamente es una investigación cualitativa con uso de análisis de contenido. Los hallazgos apuntaron hacia que la literatura plantea a profesores y estudiantes cuestiones como la selección y la evaluación crítica de textos, la relación de la escritura contemporánea con nuestra vida en relación con escritores y textos de otros países y culturas. Como conclusiones, urge la necesidad de un cambio de paradigma teórico y metodológico que diversifique los textos literarios, posibles modos de lectura y amplíe el umbral de géneros y textos literarios a discutir en el aula, lo que fomenta la conexión de nuevos tipos de lectura que amplíen las perspectivas y puntos de vista sobre la vida y la cultura.