Pensamiento computacional (PC) en la educación: aprendizajes y desempeño académico

Abstract

Esta investigación analiza la relación entre el pensamiento computacional y el desempeño académico de los estudiantes. Aborda la definición, componentes, enfoques pedagógicos efectivos, el impacto en el aprendizaje de matemáticas, ciencias y otras áreas del currículo, así como los factores influyentes en su enseñanza y aprendizaje. Metodológicamente el estudio es bibliográfico, se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos especializadas en educación seleccionando las investigaciones más relevantes, influyentes y recientes. El análisis crítico y sistemático de la bibliografía trajo como resultado la identificación de los principales hallazgos y conclusiones en este campo de estudio. Se concluye que el pensamiento computacional es una habilidad esencial para el siglo XXI, permite a los estudiantes comprender y utilizar la tecnología en su vida diaria y en el desempeño de sus futuros trabajos. Se recomienda que la enseñanza se integre en otras áreas del currículo utilizando enfoques pedagógicos basados en proyectos y resolución de problemas, así como en lenguajes de programación.